Selasa, 24 April 2012

ADMINISTRASI KEPANITIAAN PMII


1.    Surat
a.    Umum
1)    Sistematika surat:
a)    Nomor surat, disingkat No.
b)    Lampiran surat, disingkat Lamp.
c)    Perihal surat, disingkat Hal.
d)    Tujuan surat, “Kepada Yth dst”
e)    Kata pembukaan surat “Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarokatuh”
f)    Kata pengantar, “Salam silaturrahim teriring do’a kami sampaikan semoga Bapak/Ibu/Sahabat senantiasa dalam lindungan-Nya, serta eksis dalam menjalankan aktifitas keseharian. Amin.”
g)    Maksud surat
h)    Kata penutup “Wallahul Muafieq ilaa Aqwamith Thorieq, Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarokatuh”
i)    Tempat dan tanggal pembuatan surat
j)    Nama panitia beserta jabatan
k)    Nama pengurus organisasi beserta jabatan
2)    Bentuk surat
Seluruh surat kepanitiaan kegiatan organisasi ditulis dengan bentuk Block Style, yaitu seluruh bentuk surat yang ketikannya dari kata pembukaan sampai naa penandatangan surat ditepi yang sama.
3)    Kertas surat
Seluruh surat diketik diatas kertas berukuran folio berat 80 gram dan berkop (kepala surat kepanitiaan PMII). Kop berikut amplop berisikan:
(1)    Lambang PMII, sebagaimana ditentukan pada lampiran AD-ART PMII disebelah kiri dan lambang kepanitiaan disebelah kanan
(2)    Nama kegiatan
(3)    Tema
(4)    Tulisan berupa tingkat kepengurusan dan alamat organisasi
(5)    Alamat sekretariat
4)    Nomor surat
Seluruh kepanitiaan kegiatan organisasi disemua tingkatan memiliki nomor yang terdiri atas:
(1)    Nomor urut surat kepanitiaan
(2)    Singkatan nama kepanitiaan
(3)    Tingkat periode kepengurusan
(4)    Penandatangan surat
(5)    Bulan pembuatan
(6)    Tahun pembuatan

b.    Teknis
a)    Sebelum proses pengetikan surat, sedapat mungkin membuat draf atau konsep untuk surat terlebih dahulu guna menghindaru kesalahan atau kekeliruan dalam pengetikan
b)    Agar mempermudah pemantauan dan  pengecekan surat, maka seluruh jenis surat harus dibuatkan copy atau salinannya buat di file atau di arsip.
c)    Dalam pembuatan surat kepanitiaan organisasi yang harus diperhatikan adalah kode atau sandi yang terkandung dalam nomor surat. Pembatasan pada setiap item kode atau sandi ditandai dengan titik dan bukan dengan garis.
d)    Setiap penomoran surat mengandung 6 item kode(untuk PB) dan 7 item untuk (PKC/PC) yaitu:
1)    Nomor surat
2)    Singkatan nama kepanitiaan
3)    Tingkat kepengurusan
(a)    Pengurus Besar (PB)
(b)    Pengurus Koordinator Cabang (PKC)
(c)    Pengurus Cabang (PC)
(d)    Pengurus Komisariat (PK)
(e)    Pengurus Rayon (PR)
4)    Penandatanganan surat kepanitiaan
Untuk Pengurus Komisariat dan Rayon
(1)    Jika penandatangan surat, ketua panitia, sekretaris panitia, dan ketua kode AA
(2)    Jika penandatangan surat, ketua panitia, sekretaris panitia, dan wakil ketua kode AB
(3)    Jika penandatangan surat, ketua panitia, sekretaris panitia, dan sekretariskode BA
(4)    Jika penandatangan surat, ketua panitia, sekretaris panitia, dan wakil sekretaris kode BB
(5)    Jika penandatangan surat, ketua panitia, sekretaris panitia, dan bendahara panitia kode CA
5)    Bulan surat sesuai dengan bilangan surat
6)    Tahun Surat sesuai dengan tahun dibuatnya surat.
Untuk Komisariat dan Rayon cukup menentukan kode Wilayah/Cabang yang bersangkutan. Lebih lengkap tentang kode PKC dan PC dapat dilihat pada lampiran selanjutnya.
Contoh Nomor Surat:
Nomor  : 015.RTAR.PR-IX.V-02.AA.04.2012
015    = Nomor urut surat keluar sejak terbentuknya kepanitiaan
RTAR    = Singkatan nama kegiatan (Rapat Tahunan Anggota Rayon)
PR-IX    = Pengurus Rayon dan periodenya (ke-9)
V-02    = Kode wilayah Jawa Barat
AA    = Ditandatangani oleh ketua panitia, sekretaris panitia, dan ketua
04    = Bulan ditetapkannya surat
2012     = Tahun pembuatan surat
2.    Lambang
Lambing yang senantiasa dibuat harus meletakan lambing PMII secara utuh. Lambing tersebut selanjutnya dapat diletakkan dalam Kop Surat, Stempel, Plakat, Kaos, dan atribut kepanitiaan lainnya.
3.    Stempel
a.    Panitia pelaksana kegiatan di semua tingkat kepengurusan deperkenankan membuat stempel kegiatan
b.    Pembubuhan stempel kepanitiaan diusahakan sedapat mungkin agar tertera di tengah-tengah antara dua tandatangan panitia
c.    Panitia yang berwenang memegang stempel kepanitiaan adalah ketua panitia, sekretaris panitia, dan bendahara panitia
d.    Pembuatan stempel harus menantumkan lambing PMII disebelah kiri dan tulisan yang menunjukan jenis kepanitiaan di sebelah kanan, dengan ukuran yang serasi dan seimbang.
e.    Bentuk stempel
Stempel kepanitiaan untuk semua tingkatan organisasi berbentuk persegi panjang bergaris tunggal.
1)    Ukuran stempel
2)    Tulisan stempel
3)    Lambang kegiatan disebelah kiri
4)    Tulisan disebelah kanan terdiri atas :
(a)    Nama Kegiatan, baris pertama
(b)    Singkatan nama kepengurusan dan nama organisasi (PR PMII)
(c)    NAma tempat atau daerah atau kampus atau fakultas, baris ketiga
f.    Tinta Stempel berwarna merah

4.    Buku kas kepanitiaaan
a.    Seluruh jenis kegiatan yang berkaitan dengan penerimaan dan pengeluaran dana kepanitiaan, harus tercatat dalam buku kas
b.    Pengurus yang berwenang dan menggunakan buku kas adalah bendahara/wakil bendahara pada setiap tingkatan organisasi
c.    Dilengkapi dengan kwitansi

Bentuk Buku Kas
a.    Ukuran Buku Kas
Semua jenis buku dapat digunakan asalkan sesuai dengan kolom yang diperlukan
b.    Model Buku Kas
Terdiri atas beberapa kolom :
(1)    Nomor urut penerimaan
(2)    Uraian sumber kas dan pengeluaran kas
(3)    Jumlah uang yang diterima (Debet)
(4)    Jumlah Pengeluaran (Kredit)
(5)    Jumlah Kas Tersisa (saldo)
Contoh :
No    Uraian    Debet    Kredit    Saldo
1    2    3    4    5
               

5.    Buku agenda
a.    Berfungsi untuk mendokumentasikan seluruh jenis surat, baik surat masuk maupun surat keluar
b.    Kolom-kolom terdiri dari 7 kolom
Contoh agenda surat keluar:
No    No. Surat    Tujuan Surat    Tgl Surat    Hal    Ket
            Buat    Kirim       
                       
                       

Contoh agenda surat masuk:
No    No. Surat    Asal Surat    Tgl Surat    Hal    Ket
            Buat    Datang       
                       
                       

6.    Atribut
Diperkenankan membuat atribut kepenitiaan sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan panitia


*Catatan ini berdasarkan SK PB PMII No. 14.PB-XVI.01-14.A-1.02.2010 tentang Pedoman Penyelenggaraan Tertib Administrasi Kepanitiaan Pergerakan Mahasiswa Islam Indonesia diambil dari buku Buku Konstitusi.

Sabtu, 07 April 2012

STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH


STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
MADRASAH ALIYAH



A.    LATAR BELAKANG

Di dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mencapai tujuan tersebut, salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam, yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.
Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah terdiri atas empat mata pelajaran,  yaitu: Al-Qur'an-Hadis, Akidah-Akhlak, Fikih, dan Sejarah Kebudayaan Islam. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait, isi mengisi dan melengkapi. Al-Qur'an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam, dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak, syari’ah/fikih (ibadah, muamalah), sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. Syariah/fikih (ibadah, muamalah) dan akhlak berti¬tik tolak dari akidah, yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah, sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia, dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik, ekonomi, sosial, pendidikan, kekeluargaan, Kebudayaan/seni, iptek, olahraga/kesehatan, dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidu-pannya yang dilandasi oleh akidah.
Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Al-Qur'an-Hadis, menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar, memahami makna secara tekstual dan kontekstual, serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. Aspek sejarah Kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh berprestasi, dan mengaitkannya dengan fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni, dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam.
Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review  Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMA/MA, serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006 , tanggal 1 Agustus 2006, tentang Pelaksanaan Standar Isi, yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi.


B.    TUJUAN

1.    Al-Qur'an-Hadis

Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari Al-Qur'an-Hadis yang telah dipelajari oleh peserta didik di MTs/SMP. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari, memperdalam serta memperkaya kajian al-Qur'an dan al-Hadis terutama menyangkut dasar-dasar keilmuannya sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi, serta memahami dan menerapkan tema-tema tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam perspektif al-Qur'an dan al-Hadis sebagai persiapan untuk hidup bermasyarakat.  Secara substansial, mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam al-Qur'an-hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari.


Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis bertujuan untuk:

a.    Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur'an dan hadis
b.    Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan
c.    Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur'an dan hadis yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur'an dan hadis.


2.    Akidah-Akhlak

Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari dan memperdalam akidah-akhlak sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat dan/atau memasuki lapangan kerja. Pada aspek akidah ditekankan pada pemahaman dan pengamalan prinsip-prinsip akidah Islam, metode peningkatan kualitas akidah, wawasan tentang aliran-aliran dalam akidah Islam sebagai landasan dalam pengamalan iman yang inklusif dalam kehidupan sehari-hari, pemahaman tentang macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah, tauhiid rubuubiyah, tauhiid ash-shifat wa al-af’al, tauhiid rahmuaniyah, tauhiid mulkiyah, dan lain-lain serta perbuatan syirik dan implikasinya dalam kehidupan. Aspek akhlak, di samping berupa pembiasaan dalam menjalankan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik, juga mulai diperkenalkan tasawuf dan metode peningkatan kualitas akhlak.
Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Al-Akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu, bermasyarakat dan berbangsa, terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia.

Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk:

1.    Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT;
2.    Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari  baik dalam kehidupan individu maupun sosial, sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam.


3.    Fikih

Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan peningkatan dari fikih yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari, memperdalam serta memperkaya kajian fikih baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah, yang dilandasi oleh prinsip-prinsip dan kaidah-kaidah usul fikih serta menggali tujuan dan hikmahnya, sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat. Secara substansial, mata pelajaran Fikih memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian, keselarasan, dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT, dengan diri manusia itu sendiri, sesama manusia, makhluk lainnya ataupun lingkungannya.

Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah bertujuan untuk:
1.    Mengetahui dan memahami prinsip-prinsip, kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial.
2.    Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan baik, sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT, dengan diri manusia itu sendiri, sesama manusia, dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya.


4.    Sejarah Kebudayaan Islam

Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul, perkembangan, peranan kebudayaan/ peradaban Islam  di masa lampau, mulai dari dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah, kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat, sampai perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M–1250 M, abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M–1800 M), dan masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang), serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. Secara substansial mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati Sejarah Kebudayaan Islam, yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan,  membentuk sikap, watak, dan kepribadian peserta didik.

Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut:
a.    Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran, nilai-nilai dan norma-norma Islam  yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
b.    Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan  sebuah proses dari masa lampau, masa kini, dan masa depan
c.    Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah.
d.    Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau.
e.    Mengembangkan  kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh berprestasi, dan mengaitkannya dengan fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan dan peradaban Islam.


5.    Bahasa Arab

Mata pelajaran bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong, membimbing, mengembangkan, dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhasap bahasa Arab, baik reseptif maupun produktif. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Isalam yaitu al-Qur'an dan al- hadis, serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik.

Untuk itu, bahasa Arab di Madrasah Aliyah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa, yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Meskipun begitu, pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate), keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. Pada tingkat pendidikan lanjut (advanced), dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis, sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab.

Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah memiliki tujuan sebagai berikut:
a.    Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima’), berbicara (kalam), membaca (qira'ah), dan menulis (kitabah).
b.    Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam.
c.    Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian, peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.


6.    Bahasa Arab (Program Bahasa)

Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian, melainkan sebagai faktor sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik. Penguasaan bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab tantangan zaman di era globalisasi. Pembelajaran bahasa Arab secara formal di Madrasah Aliyah merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa Arab. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi, ilmu pengetahuan, dan teknologi.

Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulis untuk memahami dan menyampaikan informasi, pikiran dan perasaan.  Dengan demikian, mata pelajaran bahasa Arab diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas, terampil, dan berkepribadian Indonesia, dapat mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional.

Mata pelajaran bahasa Arab pada Madrasah Aliyah Program Bahasa memiliki tujuan sebagai berikut:
a.    Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima’), berbicara (kalam), membaca (qira'ah), dan menulis (kitabah).
b.    Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam.
c.    Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian, peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.



C.    RUANG LINGKUP


1.    Al-Qur’an-Hadis

a.    Masalah dasar-dasar ilmu al-Qur'an dan al-Hadis, meliputi: 

1)    Pengertian al-Qur'an menurut para ahli
2)    Pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis qudsi
3)    Bukti keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya, kemukjizatannya, dan sejarahnya
4)    Isi pokok ajaran al-Qur'an dan pemahaman kandungan ayat-ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an
5)    Fungsi al-Qur'an dalam kehidupan
6)    Fungsi hadis terhadap al-Qur'an
7)    Pengenalan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an
8)    Pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya.

b.    Tema-tema yang ditinjau dari perspektif al-Qur'an dan al-hadis, yaitu:

1)    Manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.
2)    Demokrasi.
3)    Keikhlasan dalam beribadah
4)    Nikmat Allah dan cara mensyukurinya
5)    Perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup
6)    Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa
7)    Berkompetisi dalam kebaikan.
8)    Amar ma ‘ruf nahi munkar
9)    Ujian dan cobaan manusia
10)    Tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
11)    Berlaku adil dan jujur
12)    Toleransi dan etika pergaulan
13)    Etos kerja
14)    Makanan yang halal dan baik
15)    Ilmu pengetahuan dan teknologi.


2.    Akidah-Akhlak

Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah meliputi:
a.    Aspek akidah terdiri atas:  prinsip-prinsip akidah dan metode peningkatannya, al-asma’ al-husna, macam-macam tauhiid seperti tauhiid uluuhiyah, tauhiid rubuubiyah, tauhiid ash-shifat wa al-af’al, tauhiid rahmaaniyah, tauhiid mulkiyah dan lain-lain, syirik dan implikasinya dalam kehidupan, pengertian dan fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu-ilmu lainnya, dan aliran-aliran dalam ilmu kalam (klasik dan modern),
b.    Aspek akhlak terdiri atas: masalah akhlak yang meliputi pengertian akhlak, induk-induk akhlak terpuji dan tercela, metode peningkatan kualitas akhlak; macam-macam akhlak terpuji seperti husnuzh-zhan, taubat, akhlak dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu, adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan, akhlak terpuji dalam pergaulan remaja; serta pengenalan tentang tasawuf.  Ruang lingkup akhlak tercela meliputi: riya, aniaya dan diskriminasi, perbuatan dosa besar (seperti mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba), israaf,  tabdzir, dan fitnah.


3.    Fikih

Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah meliputi : kajian tentang prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam; hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji, hikmah dan cara pengelolaannya; hikmah kurban dan akikah; ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah; hukum Islam tentang kepemilikan; konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya; hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya; hukum Islam tentang wakaalah dan sulhu beserta hikmahnya; hukum Islam tentang daman dan kafaalah beserta hikmahnya; riba, bank dan asuransi; ketentuan Islam tentang jinaayah, Huduud dan hikmahnya; ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya; hukum Islam tentang keluarga, waris; ketentuan Islam tentang siyaasah syar’iyah; sumber hukum Islam dan hukum taklifi; dasar-dasar istinbaath dalam fikih Islam; kaidah-kaidah usul fikih dan penerapannya.


4.    Sejarah Kebudayaan Islam

Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Aliyah meliputi :   
a.    Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah.
b.    Kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat.
c.    Perkembangan Islam periode klasik/zaman keemasan (pada tahun 650 M – 1250 M).
d.    Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M).
e.    Perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang). 
f.    Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia.


5.    Bahasa Arab

Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, kehidupan keluarga, hobi, pekerjaan, remaja, kesehatan, fasilitas umum, pariwisata, kisah-kisah Islam, wawasan Islam, hari-hari besar Islamdan tokoh-tokoh Islam untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa, yaitu  menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.


6.    Bahasa Arab (Program Bahasa)

Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Program Bahasa terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri, kehidupan madrasah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, layanan umum, dan pekerjaan.











D.    STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR


1. AL-QUR'AN-HADIS

a. Kelas X, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Memahami pengertian al-Qur'an dan bukti keotentikannya
    1.1    Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut para ahli
1.2    Membuktikan keotentikan al-Qur'an ditinjau dari segi keunikan redaksinya, kemukjizatannya, dan sejarahnya.
1.3    Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur'an

2.    Memahami isi pokok ajaran al-Qur'an    2.1    Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur'an
2.2    Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an
2.3    Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an
2.4    Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur'an

3.    Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan    3.1    Mendeskripsikan fungsi al-Qur'an
3.2    Menunjukkan  perilaku orang yang menfungsikan al-Qur'an
3.3    Menerapkan fungsi al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari

4.    Memahami cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an    4.1    Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an
4.2    Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam al-Qur'an

5.    Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi    5.1     Mengartikan QS al-Mu’minuun:12-14; QS al-Nahl:78; QS al-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 56
5.2    Menjelaskan kandungan QS al-Mu’minuun:12-14; QS al-Nahl:78; QSal-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 56
5.3    Menerapkan perilaku sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS al-Mu’minuun:12-14; QS an-Nahl:78; QSal-Baqarah:30 dan QS adz-Dzaariyat: 56

6.    Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi    6.1    Mengartikan QS Ali Imraan 159 dan QS asy-Syuura: 38.
6.2    Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan  159 dan QS asy-Syuura : 38.
6.3    Menerapkan  perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Ali Imraan  159 dan QS Asy-Syuura: 38. dalam kehidupan sehari-hari


   
b. Kelas X, Semester 2   
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Memahami istilah-istilah hadis    1.1    Mendefinisikan pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis qudsi.
1.2    Membandingkan pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis qudsi.
1.3     Menerapkan pengertian hadis, sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), khabar, atsar dan hadis qudsi.

2    Memahami sanad dan matan hadis    2.1     Menjelaskan pengertian sanad dan matan.
2.2     Menerapkan pengertian sanad dan matan dalam hadis.

3    Mendeskripsikan fungsi hadis terhadap al-Qur'an    3.1    Menjelaskan fungsi hadis terhadap al-Qur'an
3.2   Menunjukkan contoh fungsi hadis terhadap al-Qur'an.
3.3   Menerapkan fungsi hadis terhadap al-Qur'an.

4    Memahami pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya.    4.1    Menjelaskan pembagian hadis dari segi kuantitasnya.
4.1    4.2 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kualitasnya

5    Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang keikhlasan dalam beribadah    5.1    Mengartikan QS al-An’aam: 162-163; QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah

5.2    Menjelaskan kandungan QS al-An’aam: 162-163; QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah

5.3    Menunjukkan  perilaku orang yang mengamalkan QS al-An’aam: 162-163; QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah

5.4    Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS  al-An’aam: 162-163 ; QS al-Bayyinah: 5 dan hadis tentang keikhlasan dalam beribadah
















c. Kelas XI, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya    1.1.    Mengartikan QS az-Zuhruf:9-13, QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur
1.2.    Menjelaskan kandungan QS az-Zuhruf:9-13, QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur
1.3.    Menunjukkan  perilaku orang yang mengamalkan  QS az-Zuhruf:9-13, QS al-’Ankabuut:17 dan hadis tentang syukur
1.4.    Mengidentifikasikan macam-  macam  nikmat  Allah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf: 9-13
1.5.    Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS al-’Ankabuut: 17, dan hadis tentang syukur nikmat

2.    Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup    2.1    Mengartikan QS ar-Ruum: 41-42, QS al-A’raaf: 56-58;QS Shad:27;  QS al-Furqaan: 45-50 dan  QS al-Baqarah: 204-206.
2.2    Menjelaskan kandungan QS ar-Ruum: 41-42, QSal-A’raaf: 56-58;QS Shad:27; QS al-Furqaan: 45-50 dan QS al-Baqarah: 204-206.
2.3    Menunjukkan  perilaku orang yang mengamalkan QS ar-Ruum: 41-42, QS al-A’raaf: 56-58;QS Shad:27.; QS al-Furqaan: 45-50 dan  QS al-Baqarah: 204-206.
2.4    Menerapkan perilaku menjaga  kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam QS ar-Ruum: 41-42, QS al-A’raaf: 56-58 dan QS Shad:27, QS al-Furqaan: 45-50 dan  QS al-Baqarah: 204-206.






   
d. Kelas XI, Semester 2   
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-Hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa    1.1    Mengartikan QS al-Qashash: 79-82;  QS al-Israa’: 26-27, 29-30, QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa
1.2    Menjelaskan kandungan QS al-Qashash: 79-82;  QS al-Israa’: 26-27, 29-30, QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa
1.3    Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS al-Qashash: 79-82;  QS al-Israa’: 26-27, 29-30, QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa
1.4    Menerapkan prilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhuafa QS al-Qashash: 79-82;  QS al-Israa’: 26-27, 29-30, QS al-Baqarah : 177 dan hadis tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa

2.    Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang berkompetisi dalam kebaikan.    2.1     Mengartikan  QS al-Baqarah :148; QS al-Faathir : 32 dan  QS an-Nahl : 97
2.2    Menjelaskan  kandungan QS al-Baqarah :148 ; QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97
2.3    Menceritakan perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah :148 ; QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97
2.4    Mengidentifikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan.
2.5    Menerapakan  prilaku berkompetisi dalam kebaikan. seperti terkandung dalam QS al-Baqarah :148 ; QS al-Faathir : 32 dan QS an-Nahl : 97

3.    Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar     3.1    Mengartikan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.
3.2    Menjelaskan kandungan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.
3.3    Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar.
3.4    Melaksanakan amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari.

4.    Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan    4.1    Mengartikan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.
4.2    Menjelaskan kandungan QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.
4.3    Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam  QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.
4.4    Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan.

















Kelas XII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang kewajiban berdakwah.    1.1    Mengartikan QS an-Nahl: 125; QS asy-Syu’araa: 214-216, al-Hijr: 94-96, dan Hadis tentang kewajiban berdakwah.
1.2    Menjelaskan kandungan QS an-Nahl: 125; QS asy-Syu’araa: 214-216, al-Hijr: 94-96, dan Hadis tentang kewajiban berdakwah.
1.3    Menunjukkan  perilaku orang yang mengamalkan QS an-Nahl: 125; QS asy-Syu’araa: 214-216, al-Hijr: 94-96, dan Hadis tentang kewajiban berdakwah.
1.4    Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS an-Nahl: 125; QS asy-Syu’araa: 214-216, al-Hijr: 94-96; dan Hadis tentang berdakwah dalam kehidupan sehari-hari.
2.    Memahami  ayat-ayat al-Qur'an dan al-hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat    2.1    Mengartikan QS  at-Tahriim: 6, QS Thaha: 132; QS al-An’aam: 70; QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.
2.2    Menjelaskan kandungan QS  at-Tahriim: 6, QS Thaha: 132; QS al-An’aam: 70;QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.
2.3    Mengidentifikasi  perilaku orang yang mengamalkan QS  at-Tahriim: 6, QS Thaha: 132;QS al-An’aam: 70;QS an-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.
2.4    Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS  at-Tahriim: 6, QS Thaha: 132;QS al-An’aam: 70;QSan-Nisaa’ :36 dan QS Huud:117-119 dan hadis tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari
3.    Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadis tentang berlaku adil dan jujur    3.1    Mengartikan  QS al-Maa’idah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur.
3.2    Menjelaskan kandungan QS al-Maa’idah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur.
3.3    Menunjukkan  perilaku orang yang mengamalkan QS al-Maa’idah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur
3.4    Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam QS al-Maa’idah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 dan hadis tentang berlaku adil dan jujur


   
e. Kelas XII, Semester 2   
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan    1.2    Mengartikan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yuunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.
1.2    Menjelaskan  kandungan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yuunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.
1.3 Menunjukkan  perilaku orang yang mengamalkan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yuunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan.
1.3    Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yuunus: 40-41;QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13 dan hadis tentang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.

2.    Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang etos kerja













    2.1    Mengartikan QS al-Mujaadalah: 11;  QS al-Jumuu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja
2.2    Menjelaskan kandungan QS al-Mujaadalah: 11;  QS al-Jumuu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja
2.3    Menunjukkan  perilaku orang yang mengamalkan QS al-Mujaadalah: 11;  QS al-Jumuu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja
2.4    Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS al-Mujaadalah: 11;  QS al-Jumuu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 dan hadis etos kerja.


3.   Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang makanan yang halal dan baik   
3.1    Menerjemahkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik.
3.2    Menjelaskan kandungan  QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik.
3.3    Menunjukkan  perilaku orang yang mengamalkan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik.
3.4  Mengidentifikasi makanan yang halal  dan baik seperti terkandung dalam QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik.
3.5    Menerapkan kandungan QS al-Baqarah:168-169 : QS al-Baqarah 172-173 dan hadis tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-hari.

4. Memahami  ayat-ayat al-Qur'an tentang ilmu pengetahuan dan teknologi    4.1    Menerjemahkan QS al-‘Alaq: 1-5, QS Yuunus: 101; QS al-Baqarah: 164.
4.2    Menjelaskan   kandungan QS al-‘Alaq: 1-5; QS Yuunus: 101; QS al-Baqarah: 164.
4.3    Menunjukkan  perilaku orang yang mengamalkan QS al-‘Alaq: 1-5, QS Yuunus: 101; QS al-Baqarah: 164.
4.4    Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti terkandung dalam QS al-‘Alaq: 1-5, QS Yuunus: 101; QS al-Baqarah: 164.




2. AKIDAH-AKHLAK


 a.  Kelas X, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas akidah     1.1    Menjelaskan prinsip-prinsip akidah

1.2    Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas akidah

1.3    Menerapkan prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan  

1.4    Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan  
2.    Memahami Tauhiid    2.1    Menjelaskan pengertian tauhiid dan istilah-istilah lainnya

2.2    Menjelaskan macam-macam tauhiid (uluuhiyah, rubuubiyah, mulkiyah, rahmaniyah dan lain-lain)

2.3    Menunjukkan perilaku orang yang ber-tauhiid 

2.4    Menerapkan perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan sehari-hari

STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
3.    Memahami syirik dalam Islam    3.1    Menjelaskan pengertian syirik

3.2    Mengidentifikasi macam-macam syirik
     
3.3    Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik

3.4    Menjelaskan akibat perbuatan syirik

3.5    Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari

4.    Memahami masalah akhlak dan metode peningkatan kualitas akhlak     4.1    Menjelaskan pengertian akhlak

4.2    Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela  

4.3    Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak

4.4    Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan  



   
b. Kelas X, Semester 2   
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatnya dalam al-asma' al husna    1.1    Menguraikan 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi’, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi’, al-Mu’iz dan al-Afuww)
1.2    Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi’, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi’, al-Mu’iz dan al-Afuww)


STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
    1.3    Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al husna (al-‘Aziiz, al-Ghafuur, al-Baasith, an-Naafi’, ar-Ra’uf, al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-‘Adl, al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari
1.4    Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al husna (al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi’, al-Baasith, al-Hafiidz, al-Walii, al-Waduud, ar-Raafi’, al-Mu’iz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari

2    Membiasakan perilaku terpuji    2.1    Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan dan bertaubat
2.2    Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat
2.3    Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan
2.4    Membiasakan perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat

3    Menghindari perilaku tercela    3.1    Menjelaskan pengertian riya, aniaya dan diskriminasi
3.2    Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi
3.3    Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya, aniaya, dan diskriminasi
3.4    Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya, aniaya, dan diskriminasi










c. Kelas XI, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Memahami ilmu kalam    1.1    Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalam
1.2    Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya.
1.3    Menerapkan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah

2.    Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya.    2.1    Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam, tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij, Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah, Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah, Mu`tazilah, dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan)
2.2    Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya.
2.3    Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.
2.4    Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat
3.    Membiasakan perilaku terpuji    3.1    Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu
3.2    Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu
3.3    Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan
3.4    Membiasakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu
4.    Menghindari perilaku tercela    4.1    Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)
4.2    Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)
4.3    Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)
4.4    Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)


   
d. Kelas XI, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1. Memahami tasawuf    1.1   Menjelaskan pengertian, asal usul, dan  istilah-istilah dalam tasawuf
1.2   Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern
1.3   Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf
1.4   Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern

4    Membiasakan perilaku terpuji    2.1   Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan
2.1    Mengidentifikasi perilaku orang yang berbuat adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan
2.3   Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil, rida, amal salih, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan
2.4   Membiasakan perilaku adil, rida, amal salih, persatuan, dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari




STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
3    Membiasakan perilaku terpuji    3.1    Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
3.2    Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
3.3    Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan
3.3    Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.

4    Menghindari perilaku tercela    4.1    Menjelaskan pengertian israaf, tabdziir, dan fitnah
4.2    Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan israaf, tabdziir, dan fitnah
4.3    Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan israaf, tabdziir, dan fitnah
4.4 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku israaf, tabdziir, dan fitnah


3.    FIKIH

a. Kelas X, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam    1.1    Mengidentifikasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam
1.2    Menjelaskan tujuan (maqashid) syari’at Islam
1.3    Menunjukkan perilaku orang yang berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah
1.4    Menerapkan cara berpegang pada prinsip-prinsip dan tujuan ibadah dan syariah.

2.    Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmahnya    2.1    Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya
2.2    Menjelaskan ketentuan perundang-undangan tentang zakat
2.3    Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat
2.4    Menerapkan cara pelaksanaan zakat sesuai ketentuan perundang-undangan

3.    Memahami hukum Islam tentang haji dan hikmahnya    3.1    Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan hikmahnya
3.2    Menjelaskan ketentuan perundang-undangan tentang haji
3.3    Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji
3.4    Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai ketentuan perundang-undangan tentang haji

4.    Memahami hikmah kurban dan akikah    4.1    Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan hikmahnya
4.2    Menerapkan cara pelaksanaan kurban
4.3    Menjelaskan ketentuan akikah dan hikmahnya
4.4    Menerapkan cara pelaksanaan akikah

5.    Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah    5.1    Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah
5.2    Memperagakan tatacara pengurusan jenazah



b. Kelas X, Semester 2   
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
6.    Memahami hukum Islam tentang kepemilikan    6.1    Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan
6.2    Menjelaskan ketentuan Islam tentang akad
6.3    Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad

7.    Memahami konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya    7.1    Menjelaskan aturan Islam tentang jual beli dan hikmahnya
7.2    Menjelaskan aturan Islam tentang khiyaar
7.3    Menjelaskan aturan Islam tentang musaaqah, muzaara’ah dan mukhaabarah serta hikmahnya
7.4    Menjelaskan aturan Islam tentang syirkah dan hikmahnya
3.5    Menjelaskan aturan Islam tentang muraabahah, mudhaarabah, dan salam
3.6    Menerapkan cara jual beli, khiyaar, musaaqah, muzaara’ah, mukhaabarah, syirkah, muraabahah, mudhaarabah, dan salam

8.    Memahami hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya    8.1    Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaf beserta hikmah pelaksanaannya
8.2    Menjelaskan ketentuan Islam tentang hibah dan hikmah pelaksanaannya
8.3    Menjelaskan ketentuan Islam tentang sadakah beserta hikmah pelaksanaannya
8.4    Menjelaskan ketentuan Islam tentang hadiah beserta hikmah pelaksanaannya
8.5    Menerapkan cara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah

9.    Memahami hukum Islam tentang wakalah dan sulhu beserta hikmahnya    9.1    Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakaalah dan hikmahnya
9.2    Menjelaskan ketentuan Islam tentang sulhu dan hikmahnya
9.3    Menerapkan cara wakaalah dan sulhu

10    Memahami hukum Islam tentang daman dan kafalah beserta hikmahnya    10.1    Menjelaskan ketentuan Islam tentang dlaman dan hikmahnya
10.2    Menjelaskan ketentuan Islam tentang kafaalah dan hikmahnya
10.3    Menerapkan cara dlaman dan kafalah


11    Memahami riba, bank, dan asuransi    11.1    Menjelaskan hukum riba, bank, dan asuransi
11.2    Menerapkan ketentuan Islam tentang riba, bank, dan asuransi



c. Kelas XI, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Memahami ketentuan Islam tentang jinayah dan hikmahnya    1.1    Menjelaskan hukum pembunuhan dan hikmahnya
1.2    Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang qishash dan hikmahnya
1.3    Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang diyat dan kafaarat beserta hikmahnya
1.4    Menunjukkan contoh-contoh qishash, diyaat dan kafaarat dalam hukum Islam

2.      Memahami ketentuan Islam tentang Huudud dan hikmahnya    2.1    Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang zina dan qadzaf beserta hikmahnya
2.2    Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang minuman keras beserta hikmahnya
2.3    Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mencuri, menyamun dan merampok beserta hikmahnya
2.4    Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang bughat beserta hikmahnya

3.      Memahami ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya    3.1    Menjelaskan proses peradilan dalam Islam
3.2    Mengidentifikasi ketentuan tentang hakim dan saksi dalam peradilan Islam


d. Kelas XI, Semester 2   
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga    1.1    Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya
1.2    Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia
1.3    Menjelaskan konsep Islam tentang talak, perceraian, iddah, ruju`, dan hikmahnya
1.4    Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak (hadhaanah)

2      Memahami hukum Islam tentang waris    2.1    Menjelaskan ketentuan hukum waris dalam Islam
2.2    Menjelaskan keterkaitan waris dengan wasiat
2.3    Menunjukkan contoh cara pelaksanaan waris dan wasiat






e. Kelas XII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah    1.1    Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilaafah)
1.2    Menjelaskan majelis syura dalam Islam


 
2. Memahami sumber hukum Islam    4.5    Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama
4.6    Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama
4.7    Menjelaskan pengertian, fungsi, dan kedudukan ijtihad




   
f. Kelas XII, Semester 2   
1. Memahami hukum- hukum syar’i    1.1    Menjelaskan hukum taklifi dan   penerapannya dalam Islam
1.2  Menjelaskan hukum wadh’i dan penerapannya dalam Islam
1.3    Menjelaskan mahkum bihi (fihi)
1.4    Menjelaskan mahkum ’alaih
2.    Memahami kaidah-
        kaidah usul fikih    2.1    Menjelaskan macam-macam kaidah usul fikih
2.2    Menerapkan macam-macam kaidah usul fikih















4. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

a. Kelas XII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Memahami keteladanan dakwah
      Rasulullah dalam membina umat
    1.1    Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah
1.2    Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah dan Madinah
1.3    Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan  Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah
1.4    Mengambil ibrah dari perjuangan  Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Makkah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

2.     Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat
    2.1    Menceritakan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaaurraasyidiin
2.2    Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin
2.3     Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

3.     Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M
    3.1    Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik
3.2    Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik
3.3    Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
3.4    Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik

4.    Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zaman kemunduran (1250 M – 1800 M)    4.1    Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan
4.2    Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan
4.3    Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang


   
b. Kelas XII, Semester 2   
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Memahami perkembangan Islam pada masa modern /zaman kebangkitan (1800-sekarang)
        Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern
    Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern
    Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern
    Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern


2.    Memahami perkembangan Islam di Indonesia
        Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
    Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia
    Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia
    Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia

3.     Memahami perkembangan Islam di dunia        Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
    Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia
    Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia
    Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia




3.    BAHASA ARAB

a. Kelas X, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
Menyimak
1.    Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

   
1.1    Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat tentang التعارف dan الحياة العائلية
1.2    Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang التعارف dan الحياة العائلية
Berbicara
2.    Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
   
2.1    Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang التعارف dan
الحياة العائلية
2.2    Melakukan dialog  sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang التعارف dan الحياة العائلية
Membaca
3.    Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga    
3.1    Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
3.2    Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
3.3    Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

Menulis
4.    Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga    
4.1    Menulis kata, frasa,dan kalimat  dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
4.2    Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga

    Keterangan
Tema-tema tersebut menggunakan bentuk kata النكرة والمعرفة dan struktur kalimat المبتدأ والخبر



b. Kelas X, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
Menyimak
1.    Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan

   
1.1    Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hobi dan pekerjaan
1.2    Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara  tepat tentang hobi dan pekerjaan
Berbicara
2.    Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan



   
2.1    Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan
2.2    Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hobi dan pekerjaan
2.3    Melakukan dialog  sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang hobi dan pekerjaan
Membaca
3.    Memahami  wacana tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan



   
3.1    Melafalkan atau membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan
3.2    Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan
3.3    Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang hobi dan pekerjaan
Menulis
4.    Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan    
4.1    Menulis kata, frasa,dan kalimat  dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hobi dan pekerjaan
4.2    Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang hobi dan pekerjaan

    Keterangan
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat بعض حروف الجر ومعانيها الكثيرة الورود dan العطف









c. Kelas XI, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
Menyimak
1.    Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan  kesehatan

    
1.1    Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang remaja dan  kesehatan
1.2    Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara  tepat tentang remaja dan  kesehatan

Berbicara
2.    Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan  kesehatan

    
2.1    Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dengan lafal yang tepat tentang remaja dan  kesehatan
2.2    Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang remaja dan  kesehatan
2.3    Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang remaja dan  kesehatan

Membaca
3.    Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan  kesehatan    
3.1    Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang remaja dan  kesehatan
3.2    Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang remaja dan  kesehatan
3.3    Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang remaja dan  kesehatan

Menulis
4.    Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan  kesehatan    
4.1    Menulis kata, frasa,dan kalimat  dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat tentang remaja dan  kesehatan
4.2    Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang remaja dan  kesehatan

        Keterangan
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat النعت والمنعوت dan الإضافة





d. Kelas XI, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
Menyimak
1.    Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata

   
1.1    Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata
1.2    Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara  tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata
Berbicara
2.    Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata    
2.1    Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata
2.2    Melakukan dialog  sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang fasilitas umum dan pariwisata

Membaca
3.    Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata    
3.1    Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata
3.2    Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata
3.3    Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat tentang fasilitas umum dan pariwisata

Menulis
4.    Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang fasilitas umum dan pariwisata    
4.1    Menulis kata, frasa,dan kalimat  dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang fasilitas umum dan pariwisata
4.2    Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang fasilitas umum dan pariwisata

    Keterangan
Tema-tema tersebut di atas menggunakan struktur kalimat جملة فعلية



e.Kelas XII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
Menyimak
1.    Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam
   
1.1     Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam
1.2    Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara  tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

Berbicara
2.    Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam    
2.1.    Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam
2.2.    Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

Membaca
3.    Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam
   
3.1.    Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat, dan wacana tulis dengan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam
3.2.    Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam
3.3.    Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam
Menulis
4.    Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam    
4.1.    Menulis kata, frasa,dan kalimat  dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang Kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam
4.2.    Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang  kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

    Keterangan
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat الفعل المضارع المنصوب dan  الفعل المضارع المجزوم









f. Kelas XII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
Menyimak
1.    Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami    
1.1    Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami
1.2    Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang wawasan Islam secara  tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

Berbicara
2    Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami    
2.1    Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami
2.2    Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar  tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

Membaca
3.     Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami    
3.1    Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami
3.2    Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami
3.3    Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis dengan tepat tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami
Menulis
4.    Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami    
4.1    Menulis kata, frasa,dan kalimat  dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami
4.2    Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang hari-hari besar Islam dan kisah-kisah Islami

    Keterangan
Tema-tema menggunakan struktur kalimat
رفع الأسماء dan نصب الأسماء




6. Bahasa Arab (Program Bahasa)

a. Kelas XI, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
Menyimak
1.    Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah
    
1.1    Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat
1.2    Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara  tepat

Berbicara
2.    Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah
    
2.1    Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja  dengan lafal yang tepat
2.2    Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat
2.3    Melakukan dialog  sesuai konteks dengan tepat dan lancar

Membaca
3.    Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah    
3.1    Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat, dan wacana tulis dengan benar
3.2    Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat
3.3    Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat

Menulis
4.    Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan madrasah    
4.1    Menulis kata, frasa,dan kalimat  dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat
4.2    Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar




b. Kelas XI, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
Menyimak
1.   Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari    
1.2     Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat
1.3     Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara  tepat

Berbicara
2.    Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari    
2.1    Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat
2.2    Melakukan dialog  sesuai konteks dengan tepat dan lancar

Membaca
3.    Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari    
3.1    Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat, dan wacana tulis secara tepat dan benar
3.2    Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar
3.3    Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat

Menulis
4.    Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari    
4.1    Menulis kata, frasa,dan kalimat  dengan huruf, ejaan   dan tanda baca yang tepat dan benar
4.2    Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar
         


c. Kelas XII, Semester 1

STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
Menyimak
1.    Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata
   
1.1    Mengidentifikasi bunyi, ujaran
(kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat
1.2    Menangkap makna dan gagasan atau
ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara  tepat

Berbicara
2.    Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata
   
2.1    Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat
2.2    Melakukan dialog  sesuai konteks dengan tepat dan
        lancar
Membaca
3.    Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam
   
3.1   Melafalkan dan membaca nyaring
        kata, kalimat dan wacana tulis
       dengan benar
3.3    Mengidentifikasi bentuk dan tema
wacana secara tepat dan benar
3.4    Menemukan makna dan gagasan
atau ide wacana tulis secara tepat

Menulis
4.    Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam    
4.1    Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, Ejaan, dan tanda baca yang tepat dan benar
4.2    Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar




e. Kelas XII, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
Mendengarkan
1.    Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan
   
1.1    Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan   
        dan membedakan secara tepat

1.2    Memperoleh informasi umum   dan/atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat

Berbicara
2    Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan
   
2.1    Menyampaikan berbagai informasi lisan dengan lafal dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat

2.2    Melakukan dialog  sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat 


Membaca
3    Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Pekerjaan
   
3.1   Membaca nyaring kata, frasa, dan kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat
3.2   Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
3.3   Memperoleh berbagai informasi umum dan/atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat  
        dengan mencari kata kunci, informasi umum atau rinci

Menulis
4    Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang Pekerjaan    
4.1   Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan tepat
4.2  Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata atau frasa dalam kalimat dengan struktur dan tanda baca yang tepat
4.3   Mengungkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat



Catatan:
Ketiadaan rumusan “bentuk kata dan struktur kalimat” yang menyertai SK dan KD pada MA Program Bahasa disebabkan karena program ini berdasar atas “silabus situasi” (منهج المواقف), berbeda dengan MI, MTs, dan MA yang menganut model silabus gramatika (منهج القواعد).



E. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.



STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH







A.    LATAR BELAKANG

Di dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mencapai tujuan tersebut, salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam, yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.
Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah terdiri atas empat mata pelajaran,  yaitu: Al-Qur'an-Hadis, Akidah-Akhlak, Fikih, dan Sejarah Kebudayaan Islam. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait, isi mengisi dan melengkapi. al-Qur'an-hadis merupakan sumber utama ajaran Islam, dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak, syari’ah/fikih (ibadah, muamalah), sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Akidah (usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. Syariah/fikih (ibadah, muamalah) dan akhlak berti¬tik tolak dari akidah, yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah, sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia, dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik, ekonomi, sosial, pendidikan, kekeluargaan, kebudayaan/seni, iptek, olahraga/kesehatan, dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. Sejarah Kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidu¬pannya yang dilandasi oleh akidah.



Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Tsanawiyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. al-Qur'an-hadis, menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar, memahami makna secara tekstual dan kontekstual, serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Aspek akidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. Aspek sejarah kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh berprestasi, dan mengaitkannya dengan fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni, dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review  Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek keimanan/akidah dan akhlak untuk SMP/MTs, serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006, tanggal 1 Agustus 2006, tentang Pelaksanaan Standar Isi, yang intinya bahwa madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi.


B.    TUJUAN

1.    Al-Qur'an-Hadis

Mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis MTs ini merupakan kelanjutan dan kesinambungan dengan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis pada jenjang MI dan MA, terutama pada penekanan kemampuan membaca al-Qur'an-hadis, pemahaman surat-surat pendek, dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari.

Adapun tujuan mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis adalah:

a.    Meningkatkan kecintaan siswa terhadap al-Qur'an dan hadis.
b.    Membekali siswa dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan.
c.    Meningkatkan kekhusyukan siswa dalam beribadah terlebih salat, dengan menerapkan hukum bacaan tajwid serta isi kandungan surat/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca. 


2.    Akidah-Akhlak

Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara  mempelajari tentang rukun iman mulai dari iman kepada Allah, malaikat-malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya, hari akhir, sampai iman kepada Qada dan Qadar yang dibuktikan dengan dalil-dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma’ al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam realitas kehidupan individu dan sosial serta pengamalan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu, bermasyarakat dan berbangsa, terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia.

Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk:

1.    Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT;
2.    Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari, baik dalam kehidupan individu maupun sosial, sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam.


3.    Fikih

Pembelajaran fikih  diarahkan untuk mengantarkan peserta didik dapat memahami pokok-pokok hukum Islam dan tata cara pelaksanaannya untuk diaplikasikankan dalam kehidupan sehingga  menjadi muslim yang selalu taat  menjalankan syariat Islam secara kaaffah (sempurna).

Pembelajaran fikih di Madrasah Tsanawiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: (1) mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata cara menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam fikih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam fikih muamalah. (2) Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada Allah dan ibadah sosial. Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan menjalankan hukum Islam, disiplin dan tanggung jawab sosial yang tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial.



4.    Sejarah Kebudayaan Islam

Sejarah Kebudayaan Islam di MTs merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul, perkembangan, peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam di masa lampau, mulai dari perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan Khulafaurrasyidin, Bani ummayah, Abbasiyah, Ayyubiyah sampai perkembangan Islam di Indonesia.  Secara substansial, mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati sejarah kebudayaan Islam, yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan,  membentuk sikap, watak, dan kepribadian peserta didik.

Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut:

a.    Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran, nilai-nilai dan norma-norma Islam  yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
b.    Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan  sebuah proses dari masa lampau, masa kini, dan masa depan.
c.    Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah.
d.    Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau.
e.    Mengembangkan  kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh berprestasi, dan mengaitkannya dengan fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni, dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.



5.    Bahasa Arab

Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong, membimbing, mengembangkan, dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Kemampuan  reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan  memahami bacaan. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa  sebagai alat komunikasi  baik secara lisan maupun secara tertulis. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan Hadis, serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik.

Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut:

a.    Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun tulis, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima’), berbicara (kalam), membaca (qira’ah), dan menulis (kitabah).
b.    Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam.
c.    Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian, peserta didik  diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.






C.    RUANG LINGKUP

1.    Al-Qur'an-Hadis

Ruang lingkup mata pelajaran Al-Qur'an-Hadis di Madrasah Tsanawiyah meliputi:

a.    Membaca dan menulis yang merupakan unsur penerapan ilmu tajwid.
b.    Menerjemahkan makna (tafsiran) yang merupakan pemahaman, interpretasi ayat, dan hadis dalam memperkaya khazanah intelektual.
c.    Menerapkan isi kandungan ayat/hadis yang merupakan unsur pengamalan nyata dalam kehidupan sehari-hari.


2.    Akidah-Akhlak

Ruang lingkup mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah meliputi:
a.    Aspek akidah terdiri atas dasar dan tujuan akidah Islam, sifat-sifat Allah, al-asma' al-husna, iman kepada Allah, Kitab-Kitab Allah, Rasul-Rasul Allah, Hari Akhir serta Qada Qadar.
b.    Aspek akhlak terpuji yang terdiri atas ber-tauhiid, ikhlaas, ta’at, khauf, taubat, tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur, qanaa’ah, tawaadu', husnuzh-zhan, tasaamuh dan ta’aawun, berilmu, kreatif, produktif, dan pergaulan remaja.
c.    Aspek akhlak tercela meliputi kufur, syirik, riya, nifaaq, anaaniah, putus asa, ghadlab, tamak, takabbur, hasad, dendam, giibah, fitnah, dan namiimah.


3.    Fikih

Ruang lingkup fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi ketentuan pengaturan hukum Islam dalam menjaga keserasian, keselarasan, dan keseimbangan antara hubungan manusia dengan Allah SWT dan hubungan manusia dengan sesama manusia.  Adapun ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi :

a.    Aspek fikih ibadah meliputi: ketentuan dan tatacara taharah, salat fardu, salat sunnah, dan salat dalam keadaan darurat,  sujud, azan dan iqamah, berzikir dan berdoa setelah salat, puasa, zakat, haji dan umrah, kurban dan akikah, makanan, perawatan jenazah, dan ziarah kubur. 


b.    Aspek fikih muamalah  meliputi: ketentuan dan hukum jual beli, qirad, riba, pinjam-  meminjam, utang piutang, gadai, dan borg serta upah.


4.    Sejarah Kebudayaan Islam

Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Tsanawiyah meliputi:   

a.    Pengertian dan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam
b.    Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah
c.    Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah
d.    Memahami peradaban Islam pada masa Khulafaurrasyidin
e.    Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah 
f.    Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah
g.    Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
h.    Memahami perkembangan Islam di Indonesia


5.    Bahasa Arab

Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah meliputi tema-tema yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan madrasah, kehidupan keluarga, rumah, hobi, profesi, kegiatan keagamaan, dan lingkungan.
























D.    STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR


1.    AL-QUR’AN-HADIS


a. Kelas VII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Memahami al-Qur'an dan al-Hadis sebagai pedoman hidup    1.1    Menjelaskan pengertian dan fungsi al-Qur'an dan al-Hadis
1.2    Menjelaskan cara-cara menfungsikan al-Qur'an dan al-Hadis
1.3    Menerapkan al-Qur'an sebagai pedoman hidup umat Islam

2.    Mencintai al-Qur'an dan al-Hadis    2.1    Menjelaskan cara mencintai al-Qur'an dan al-Hadis
2.2    Menjelaskan perilaku orang yang mencintai al-Qur'an dan al-Hadis
2.3    Menerapkan perilaku mencintai al-Qur'an dan al-Hadis dalam kehidupan

3    Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang tauhiid Rubuubiyah dan Uluuhiyyah    3.1    Memahami isi kandungan QS al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq dan al-Ikhlaas  tentang tauhiid Rubuubiyah dan Uluuhiyyah
3.2    Menerapkan kandungan QS al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq dan al-Ikhlaas dalam kehidupan sehari-hari

4.    Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
    4.1    Menulis hadis tentang iman dan ibadah
4.2    Menerjemahkan makna hadis tentang iman      dan ibadah
4.3    Menghafalkan hadis tentang iman dan ibadah
4.4    Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
4.5    Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

      

      b. Kelas VII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.  Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan    1.1   Menerapkan hukum bacaan mim sukuun dalam QS al-Bayyinah dan al-Kafirun
2.  Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang toleransi    2.1   Memahami isi kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi
2.2  Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah  tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan 
2.3  Menerapkan kandungan QS al-Kafirun dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari

3.    Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang problematika dakwah    3.1  Memahami isi kandungan QS al-Lahab dan an-Nashr tentang problematika dakwah
3.2. Menerapkan kandungan QS al-Lahab dan an-Nashr dalam kehidupan sehari-hari


c. Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan     1.1    Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, tafkhim, dan mad ‘aridh lissukun dalam al-Qur’an
1.2    Menerapkan hukum bacaan nun mati, dan mim mati dalam al-Qur'an

2.    Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rezeki dari Allah    2.1     Memahami isi kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari Allah
2.2    Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah
tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan
2.2     Menerapkan isi kandungan QS al-Quraisy dan al-Insyiraah
tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

3.    Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial    3.1    Memahami isi kandungan QS al-Kautsar dan al-Maa’un tentang kepedulian sosial
3.2    Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Kautsar dan al-Maa’un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan

4.    Memahami hadis tentang tolong- menolong dan  mencintai anak yatim
    4.1    Menulis hadis tentang  tolong-menolong dan  mencintai anak yatim
4.2     Menerjemahkan makna hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim
4.3    Menghafal hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim
4.4    Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya



d. Kelas VIII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan     1.1    Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam QS al-Humazah dan at-Takaatsur

2.    Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)     2.1    Memahami isi kandungan QS al-Humazah dan at-Takaatsur
2.2    Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Humazah dan at-Takaatsur tentang sifat cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan 

2.3    Menerapkan kandungan QS al-Humazah dan at-Takaatsur dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya

3.    Memahami hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat
    3.1   Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat
3.2   Menerjemahkan makna hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat
4.3   Menghafal hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akhirat
5.4   Menjelaskan  keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya



e. Kelas IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Membaca al-Qur'an surat pendek
     Pilihan    1.1    Menerapkan hukum mad silah dalam QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah
1.2    Menerapkan hukum mad laazim mukhaffaf kilmi, mutsaqqal kilmi, dan Farqi dalam al-Qur'an

2.    Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alam     2.1    Memahami isi kandungan QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam
2.2    Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Qaari’ah dan al-Zalzalah  tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan 
2.3    Menerapkan kandungan al-Qaari’ah, al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya


3.    Memahami hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
    3.1    Menulis hadis tentang  menjaga dan melestarikan lingkungan alam
3.2    Menerjemahkan makna hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
3.3    Menghafal hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
3.4    Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya



f. Kelas IX, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Membaca al-Qur'an surat pendek pilihan    1.1  Menerapkan hukum bacaan mad, lam dan ra' dalam QS al-Ashr dan al-‘Alaq
1.2  Menerapkan hukum bacaan mad laazim mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam al-Qur'an

2.    Menerapkan al-Qur'an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu    2.1  Memahami isi kandungan QS  al-Ashr dan   al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
2.2  Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan
2.3  Menerapkan kandungan QS al-Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari

3.    Memahami hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
    3.1  Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
3.2  Menerjemahkan makna menuntut ilmu dan menghargai waktu

3.3  Menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
3.4  Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya




2.    AKIDAH-AKHLAK

a. Kelas VII, Semester 1

STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
Akidah
1.    Memahami dasar dan tujuan akidah Islam
    1.1    Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam
    1.2    Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam
    1.3    Menjelaskan hubungan Iman, Islam, dan Ihsan
    1.4    Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam, dan Ihsan

2.    Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya     2.1    Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
    2.2    Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani, dan ma’nawiyah.
    2.3    Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.
    2.4    Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil, dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.

Akhlak
1.    Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah   
1.1   
Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat
    1.2    Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat
    1.3    Menunjukkan nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam fenomena kehidupan
    1.4    Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari-hari



      b. Kelas VII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
Akidah
1.    Memahami al-asma' al-husna

   
1.1   
Menguraikan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-‘Adl, al-Qayyuum)

    1.2    Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui pemahaman terhadap 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-‘Adl, al-Qayyuum)

    1.3    Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-‘Adl, al-Qayyuum)

    1.4    Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 al-asma' al-husna (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Ghaffaar, al-Fattaah, al-‘Adl, al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari

2.2    Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk gaib selain malaikat    2.1


2.2


2.3


2.4    Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan
Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan
Menjelaskan tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan
Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan dalam fenomena kehidupan


Akhlak
3.3    Menghindari akhlak tercela kepada Allah
   

3.1   

Menjelaskan pengertian riya' dan nifaaq
    3.2    Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya' dan nifaaq
    3.3    Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya' dan nifaaq dalam  fenomena kehidupan
    3.4
    Membiasakan diri untuk menghindari perbuatan riya' dan nifaaq dalam kehidupan sehari-hari




       c. Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR

Akidah
1.    Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT   

1.1   

Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

    1.2    Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT
    1.3    Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab Allah SWT
    1.4    Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT


Akhlak

1.    Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri   


1.1


1.2


1.3


1.4

   


Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan
Menampilkan perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah


2.    Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri
   
2.1   
Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur
    2.2    Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur
    2.3    Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur  
    2.4    Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur

      

      d. Kelas VIII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR

Akidah

1.    Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah   


1.1   


Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT
    1.2    Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul Allah SWT
    1.3    Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT

    1. 4    Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan

2.    Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash)    2.1    Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash)
    2.2    Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash) bagi Rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah


Akhlak

1.    Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama   


1.1   


Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
    1.2    Mengidentifikasi bentuk dan  contoh perilaku husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
    1.3    Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dalam fenomena kehidupan
    1.4    Membiasakan perilaku husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dalam kehidupan sehari-hari


2.    Menghindari akhlak tercela kepada sesama
   
2.1   
Menjelaskan pengertian hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namiimah
    2.2    Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah
    2.3    Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah
    2.4    Membiasakan diri menghindari perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah dalam kehidupan sehari-hari

      

      Kelas IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR

Akidah
1.    Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir   

1.1   

Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir
    1.2    Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir
    1.3    Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir
    1.4    Menjelaskan macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir
    1.5    Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir


Akhlak

1.    Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri   


1.1   


Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
    1.2    Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
    1.3    Menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam fenomena kehidupan
    1.4    Membiasakan perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam kehidupan sehari-hari



      f.  Kelas IX, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR

Akidah

1.    Meningkatkan keimanan kepada Qada dan Qadar   


1.1   


Menjelaskan pengertian beriman kepada Qada dan Qadar
    1.2    Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan adanya Qada dan Qadar
    1.3    Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan adanya Qada dan Qadar
    1.4    Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada Qada dan Qadar Allah.
    1.5    Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Qada dan Qadar Allah


Akhlak

1.    Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja    


1.1   


Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
    1.2    Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
    1.3    Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan
    1.4    Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.




3.    FIKIH

a. Kelas VII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)    
1.1    Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya )
1.2     Menjelaskan hadas kecil dan tatacara taharahnya
1.3     Menjelaskan hadas besar dan tatacara taharahnya 
1.4     Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas

2.    Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi
    2.1      Menjelaskan tatacara salat lima waktu
2.2      Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu
2.3      Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu
2.4      Menjelaskan ketentuan sujud sahwi
2.5      Mempraktikkan salat lima waktu dan sujud sahwi

3.    Melaksanakan tatacara azan, iqamah ,salat jamaah

    3.1     Menjelaskan ketentuan azan dan iqamah
3.2     Menjelaskan  ketentuan salat berjamaah
3.3     Menjelaskan ketentuan makmum masbuk
3.4     Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa
3.5     Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal

3.6     Mempraktikkan azan, iqamah, dan salat jamaah

4.       Melaksanakan tatacara berzikir dan berdoa setelah salat    4.1     Menjelaskan tatacara berzikir dan berdoa setelah  salat
4.2     Menghafalkan bacaan zikir dan doa setelah salat 
4.3     Mempraktikkan zikir dan doa



      b. Kelas VII, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Melaksanakan tatacara salat wajib selain salat lima waktu     1.1     Menjelaskan ketentuan salat dan khutbah Jumat
1.2     Mempraktikkan khutbah dan salat Jumat
1.2     Menjelaskan ketentuan salat jenazah
1.3     Menghafal bacaan-bacaan salat jenazah 
1.4     Mempraktikkan salat jenazah

2.   Melaksanakan tatacara salat jama’, qhasar, dan jama’ qasar serta salat dalam keadaan darurat         2.1 Menjelaskan ketentuan salat jama’, qashar dan  jama’ qashar
2.2  Mempraktikkan salat jama’, qashar dan  jama’ qashar
2.3 Menjelaskan ketentuan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
2.4 Mempraktikkan salat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

3. Melaksanakan tatacara salat sunnah muakkad dan ghairu muakkad    3.1    Menjelaskan ketentuan salat sunnah muakkad
3.2    Menjelaskan macam-macam salat sunnah muakkad
3.3    Mempraktikkan salat sunnah muakkad
3.4    Menjelaskan ketentuan salat sunnah ghairu muakkad
3.5    Menjelaskan macam-macam salat sunnah ghairu muakkad   
3.6    Mempraktikkan salat sunnah ghairu muakkad


       c. Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Melaksanakan tata cara sujud di luar salat     1.1    Menjelaskan ketentuan sujud syukur dan tilawah 
1.2    Mempraktikkan sujud syukur dan 
tilawah

2.    Melaksanakan tatacara puasa    2.1    Menjelaskan  ketentuan puasa
2.2    Menjelaskan macam-macam puasa
3.    Melaksanakan tatacara zakat    3.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan  zakat maal
3.2 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat 
3.3 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal

      d.  Kelas VIII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.   Memahami ketentuan pengeluaran  harta di luar zakat    1.1     Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah, hibah dan hadiah
1.2     Mempraktikkan sedekah, hibah dan hadiah
2.   Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah     2.1      Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah
2.2      Menjelaskan macam-macam haji   
2.3      Mempraktikkan tatacara ibadah haji dan umrah

2.    Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman    2.1  Menjelaskan jenis-jenis  makanan dan minuman halal
2.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal
2.3  Menjelaskan  jenis-jenis makanan dan minuman haram
2.4   Menjelaskan bahayannya mengkonsumsi makanan dan minuman haram
2.5.    Menjelaskan jenis-jenis  binatang yang halal dan haram dimakan   

      



      e. Kelas IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.   Memahami tata cara penyembelihan, kurban, dan akikah    1.1     Menjelaskan ketentuan penyembelihan
          binatang
 1.2     Menjelaskan ketentuan kurban
1.3     Menjelaskan ketentuan akikah 
 1.4    Mempraktikkan tatacara kurban dan
          akikah

2.      Memahami tentang muamalah    2.1     Menjelaskan ketentuan jual beli
2.2     Menjelaskan ketentuan qiradh
2.3     Menjelaskan jenis-jenis riba  
2.4     Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual beli, qiradh, dan riba
   

      f.  Kelas IX, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.  Memahami muamalah di luar jual beli     1.1    Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam
1.2    Menjelaskan ketentuan  utang piutang, gadai, dan borg 
1.3   Menjelaskan ketentuan  upah
1.4    Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah  

2.   Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur    2.1    Menjelaskan  ketentuan  tentang pengurusan jenazah, takziyah dan ziarah kubur
2.2    Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris) 
2.3    Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah












B.    SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

a. Kelas VII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1.    Memahami sejarah kebudayaan Islam


    1.1    Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam
1.2    Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam
1.3    Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam

2.    Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah
    2.1    Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
2.2    Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat untuk masa kini dan yang akan datang
2.3    Meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah

3.    Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah
    3.1     Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan
3.2    Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang
3.3    Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para sahabat di Madinah



b. Kelas VII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin    1.1    Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin
1.2    Mengambil ibrah dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan datang

1.3    Meneladani gaya kepemimpinan
          Khulafaurrasyidin

2. Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Umaiyah
    2.1       Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah
2.2       Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
2.3       Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah

2.4       Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang
2.5    Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz



c. Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1. Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Abbasiyah    1.1   Menceritakan sejarah berdirinya Daulah Abbasiyah
1.2   Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
1.3   Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
1.4   Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang
1.5 Meneladani ketekunan dan kegigihan Bani Abbasiyah









d. Kelas VIII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
2. Memahami perkembangan Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah    2.1   Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti al-Ayyubiyah
2.2   Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah
2.3   Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
2.4   Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang
2.5   Meneladani sikap keperwiraan Shalahuddin al-Ayyubi



e. Kelas IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia    1.1   Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran
1.2   Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi
1.3   Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia
1.4   Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia


f. Kelas IX, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara
    1.1   Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam
1.3    Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara





C.    BAHASA ARAB

a. Kelas VII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1. Menyimak

Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah. 
    1.1  Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
التعارف - المدرسة
    1.2   Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
التعارف -  المدرسة
    1.3  Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:
التعارف  - المدرسة
2. Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah
    2.1    Melakukan dialog sederhana tentang 
التعارف -  المدرسة 
    2.6    Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:
التعارف -  المدرسة
3. Membaca

Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan dan lingkungan madrasah






    3.1  Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang:
 التعارف -  المدرسة
    3.2      Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat 
  wacana tertulis sederhana tentang:
التعارف -  المدرسة
    3.3      Menemukan makna, gagasan atau pikiran
  dari wacana tertulis sederhana tentang:
 التعارف -  المدرسة
4. Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang perkenalan dan lingkungan madrasah
   

4.1     Menulis kata, frasa, kalimat sederhana
 tentang
 التعارف -  المدرسة
    4.2    Mengungkapkan informasi dan gagasan secara
ertulis dalam kalimat sederhana tentang
 التعارف – المدرسة
    Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat
(مبتدأ + خبر ), dengan مبتدأ  yang meliputi: (ضمير مفرد، إشارة مفرد) dan خبر yang meliputi kata sifat, termasuk warna dan
أدوات جرّ



       b. Kelas VII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1. Menyimak
    Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah, keluarga dan alamat tempat tinggal.



    1.1     Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
البيت -  الأسرة  -  العنوان 

    1.4    Menemukan informasi dari wacana lisan 
sederhana tentang :
البيت -  الأسرة  -  العنوان  
    1.3  Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:
البيت -  الأسرة  -  العنوان  
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah, keluarga dan alamat tempat tinggal


    2.1    Melakukan dialog sederhana tentang
البيت -  الأسرة  -  العنوان   
    2.2       Menyampaikan informasi secara lisan
   dalam kalimat sederhana tentang:
البيت -  الأسرة  -  العنوان  
3.    Membaca
    Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan rumah, keluarga dan alamat tempat tinggal    3.1  Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang:
البيت -  الأسرة  -  العنوان  


    3.2  Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat
       wacana tertulis sederhana tentang:
البيت -  الأسرة  -  العنوان  



    3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran 
dari wacana tertulis sederhana tentang:
البيت -  الأسرة  -  العنوان 
4.    Menulis
    Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang lingkungan rumah, keluarga dan alamat tempat tinggal     4.1  Menulis kata, frasa, kalimat sederhana
       tentang:
البيت -  الأسرة  -  العنوان 
    4.3    Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:     
البيت -  الأسرة  -  العنوان 
    Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat :
خبر مقدم -  مبتدأ مؤخر  -  نعت  -  خبر (فعل مضارع للمفرد) -  عدد (رقم) : 1 -  100
   


      c. Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1. Menyimak
    Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah












    1.1  Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
الساعة  -  النشاطات في المدرسة  -  النشاطات في البيت

 1.2   Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
الساعة  -  النشاطات في المدرسة  -  النشاطات في البيت

1.3  Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:
الساعة  -  النشاطات في المدرسة  -  النشاطات في البيت    
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah    2.1   Melakukan dialog sederhana tentang
الساعة  -  النشاطات في المدرسة  -  النشاطات في البيت      
   
2.3     Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:
الساعة  -  النشاطات في المدرسة  -  النشاطات في البيت   
   
3. Membaca
    Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah    3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang:
  الساعة  -  النشاطات في المدرسة  -  النشاطات في البيت     
    3.2  Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:
الساعة  -  النشاطات في المدرسة  -  النشاطات في البيت    

    3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
الساعة  -  النشاطات في المدرسة  -  النشاطات في البيت
   
4. Menulis
    Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah    4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
الساعة  -  النشاطات في المدرسة  -  النشاطات في البيت    
    Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat:
جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية


       d. Kelas VIII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1. Menyimak
    Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi

    1.1   Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
الهواية  -   المهنة   
    1.2   Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
الهواية  -   المهنة     
    1.1   Melakukan dialog sederhana tentang:
الهواية  -   المهنة      
    1.2  Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:
االهواية  -   المهنة    
2. Membaca
    Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi
    3.1    Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan  benar tentang:
  الهواية  -   المهنة     
    3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:
الهواية  -   المهنة 

    3.3  Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
الهواية  -   المهنة    
3. Menulis
    Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang hobi dan profesi    3.1  Menulis kata, frasa, kalimat sederhana
       tentang:
   الهواية  -   المهنة    
    3.4    Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:
الهواية  -   المهنة    
    Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat :
( أن ، لن ، لـ ) + فعل مضارع   -  فعل مضارع + مصدر مؤول


      e.  Kelas IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1. Menyimak
    Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan



     1.1  Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
المناسبات الدينية   
    1.2  Menemukan informasi dari wacana lisan
        sederhana tentang :
المناسبات الدينية     
    1.3  Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:
المناسبات الدينية     
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan
    2.1    Melakukan dialog sederhana tentang
المناسبات الدينية      
    2.2   Menyampaikan  informasi  secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:
المناسبات الدينية    
3. Membaca
    Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan    3.1. Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang:
المناسبات الدينية     
    3.2  Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat
        wacana tertulis sederhana tentang:
المناسبات الدينية
    3.3  Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
المناسبات الدينية 
  
4. Menulis
    Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang upacara-upacara keagamaan    4.1  Menulis kata, frasa, kalimat sederhana
       tentang :
المناسبات الدينية    
    4.2Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:
المناسبات الدينية    
    Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat :
لا الناهية – لم – الفعل الماضي في الجملة الفعلية




       f. Kelas IX, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI    KOMPETENSI DASAR
1. Menyimak
    Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata

    1.1    Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:

السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة      
    1.2  Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة      
   
1.3  Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:
السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة    
       
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata    2.1.  Melakukan dialog sederhana tentang :
السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة             
   
2.2  Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:
السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة        
  
3. Membaca
    Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang berwisata   
3.1  Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang:
السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة            
   
3.2  Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat
        wacana tertulis sederhana tentang:
السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة      
   
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة           

4. Menulis
    Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang berwisata.   
4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana
      tentang:
السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة         

    4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:

السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة    
      
    Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat :
المجرد والمزيد  - فعل الأمر -  اسم التفضيل – الموصول



E. ARAH PENGEMBANGAN

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.